Az utóbbi hónapokban kilátásba került a közoktatás radikális átalakításának lehetősége. De vajon milyen tanítási és tanulási módszertanok jöhetnek szóba, milyen kapcsolat van a tanuló szociális helyzete és a felejtés mértéke között, és mi segítene azon, hogy a diákok ne utáljanak iskolába járni?
Prof. Dr. Racsmány Mihály frissen megjelent véleménycikkében nem csak elméletben gondolkodik a jövő iskolájáról, hanem - elsősorban a kognitív pszichológia és a szociológia eredményeire alapozva - gyakorlati javaslatokat is tesz.
A hvg360-on megjelent cikk ide kattintva olvasható.
A szerző egyetemi tanár, az MTA doktora, az SZTE Pszichológiai Intézetének vezetője, a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar dékánja. A HUN-REN Tanulás és Emlékezeti Zavarok Kutatócsoport vezetője.
Borítókép: Racsmány Mihály. Fotó: Nagy-Mikola Sándor/SZTE BTK
